ÖVNING modul 1: Hur hänger allt samman?

ÖVNING: Hur hänger allt samman?

Undersök material i ditt klassrum - Lång övning 35-40 min
Kopplat till kursplanen för: Biologi, geografi, teknik, samhällskunskap, historia och bild

Syftet med övningen är att fördjupa elevernas förståelse av temat Allt hänger samman och hur det går att upptäcka i klassrummets arkitektur. Samt att stimulera till reflektion, nyfikenhet och upptäckarlust för att få nya perspektiv på den invanda skolmiljön.

FRÅN SKOG TILL BORD

Allting kommer någonstans ifrån. Ett bord av trä och stål tex. Just nu kallas det bord. Men en
gång var det ett träd och ett berg. I framtiden kommer det kanske återbrukas och bli till andra saker eller förmultna. Mest troligt är det att träet mals ner till flis och blir till bränsle eller nya träprodukter och stålet smälts ner och blir till armeringsjärn eller järnvägsspår.

Nu ska du få fundera på det som finns omkring dig i klassrummet. Precis som allt annat - så har det du har omkring dig i klassrummet varit någonting annat förut. Ni vet att pappret i alla böcker en gång har varit skog – men var tror ni att tryckfärgen i böckerna var innan?

LATHUND FÖR LÄRARE: MATERIAL I KLASSRUMMET

DEN HÄR ÖVNINGEN KAN NI GENOMFÖRA PÅ SKOLAN
Titta på inredningen i klassrummet och fundera över vilka råmaterial och industrier som har varit inblandade i att producera:

Fönster
Golv
Väggar
Tak
Dörrhandtag
Dörrar
Lampknappar
Belysning
Textilier

övningen som pdf

UPPGIFT 1
Diskutera i par och sedan i helklass.
Sök på Internet om det behövs.

HUR MÅNGA BEHÖVS?
Först tittade vi på materialen, nu ska vi titta på människorna och förutsättningarna som behövdes för att ditt klassrum ska se ut precis så här.

Arbeta i smågrupper. Varje grupp väljer varsitt objekt eller föremål i klassrummet att undersöka. Något som är skapat av en arkitekt eller inredningsarkitekt. Det kan t ex vara golv, matta, taklampa, vägg, stol, whiteboard.

UPPGIFT 2

TA REDA PÅ ELLER FUNDERA ÖVER FÖLJANDE:

Vilka material ingår i objektet ni valt och hur många olika?
Hur många yrkesgrupper tror ni behövs för att bygga,
skapa objektet ni valt?
Nämn minst fem förutsättningar för att dessa yrkesgrupper ska kunna göra sitt jobb? De behöver t. ex kunna handla mat och det behöver finnas vägar för att de ska kunna ta sig till jobbet.
Nämn några historiska uppfinningar som behövdes för att objektet skulle kunna bli till. Det behövdes t. ex uppfinnas elektricitet för att lamporna ska fungera.

AVSLUTANDE REFLEKTION
Samtala två och två eller resonera alla tillsammans.
Tänk på att det inte finns rätt eller fel när du reflekterar!

Kan du se hur övningen du just har gjort är kopplad till arkitekturen i din skola?
Kan du nu se hur nästan hela världen finns i ditt klassrum?
Varför är det värdefullt att se hur allt hänger samman?