|
För att få ut det allra mesta av metoden är det bra att att genomföra hela introduktionen, men här har vi gjort en kortare version om det finns ont om tid.
Undersökningen kan kopplas till kursplan samt en eller flera skolämnen och finns i sin helhet som pdf nedan. |
INNEHÅLL:Lektionsupplägg: ca 1 tim + paus
|
|
|
INTRODUKTION
Läs texten eller berätta med egna ord för eleverna Introducera Allt hänger samman och hur ni planerar att arbeta med metoden i er skola. Berätta att ni idag ska utforska frågan om det är möjligt att se hur allt hänger samman i er egen skola.
Viktigt att få med: Ni ska lära er om arkitektur med kroppen – en annan typ av kunskap. Reflektera och fundera – det behöver inte finnas några rätta svar. Samtal och gemensamma frågor - Vad är arkitektur? Vad tänker eleverna kring ämnet? Samtala och bjud in till reflektion. Ni kan utgå från texten nedan och dikten Hela kroppen behövs. Vad är arkitektur? Arkitektur är allt som människor bygger för att forma sina städer och samhällen. Tågstationer, köpcentrum, hamnar, parker och sjukhus till exempel. Och skolor förstås. Arkitektur handlar också mycket om formgivning – alltså hur saker och ting ser ut. Man kan säga att det är en korsning mellan konst och vetenskap. En arkitekt måste kunna allt om hur en byggnad ska konstrueras för att vara säker och fungera bra, samtidigt som det ska kännas bra att vara inne i huset och att det ska vara vackert. Men det där med vad som är vackert – det tycker ju alla olika om. |
|
Samtal och gemensamma frågor:
Vad är det att lära sig med kroppen? Hur lär vi oss något med kroppen? Vad är skillnaden på att lära sig något med ”bara huvudet”? Övning för att få syn på kroppsupplevelsen: Syftet med övningen är att medvetandegöra skillnaden mellan att tänka och uppleva. Be eleverna sitta still en stund och tänka på hur det skulle vara att ställa sig upp på stolen. Sedan får de göra det. Vad var det för skillnad mellan att tänka och att göra? Fundera tillsammans på skillnaden mellan att sitta 45 min tre gånger i veckan och tänka på att spela fotboll - eller att gå på fotbollsträning och spela 3 ggr i veckan. |
|
|
Sätt ihop alla elevers vardagsrörelser till en koreografi
Nu har ni skapat en klassrumskoreografi! Sätt på en låt och gör rörelserna till musiken!
|
|
|
|
Tack till Kulturrådet och Kulturförvaltningen Region Stockholm!
|
|
