Allt hänger samman
  • Hem
  • Projektet
    • Regeringsmål för kultur
    • Relevant för skola och samhälle
    • ORDNINGSBRYTNINGAR >
      • ORDNINGSBRYTNINGAR - några exempel
    • DANS
    • SKOLBYGGNADEN SOM STUDIEOBJEKT
    • PODDAR - alla avsnitt
  • Metoden
    • Dikten - Hela kroppen behövs för att lära
    • Grunderna i koreografi >
      • Varför dans?
      • Dans - vad kan det vara?
    • Dansfilmer >
      • Tips för vardagskoreografi
    • Ljudguidningar
    • LATHUND FÖR LÄRARE: Material i klassrummet
    • ORDLISTA
    • För lärare >
      • Högstadiet >
        • Börja här
        • Modulövningar >
          • ÖVNING modul 1: Introduktionsfilm
          • ÖVNING modul 1: Hur hänger allt samman?
          • ÖVNING modul 1: Ordningsbrytningar och perspektivbyten
          • ÖVNING modul 1: Kroppen som ett hus
          • ÖVNING modul 1: Klassrumskoreografi
          • ÖVNING modul 2: Sinnena och arkitektur
          • ÖVNING modul 2: Upptäck skolan med dina sinnen
          • ÖVNING modul 2: Savannteorin
          • ÖVNING modul 2: Emotionell karta
          • ÖVNING modul 3: Vad är infrastruktur?
          • ÖVNING modul 3: Skolans hemliga rum
          • ÖVNING modul 3: Tempo och samhörighet
          • ÖVNING modul 3: Infrastrukturen utvecklas
          • Övning - Ditt föremål - en konstworkshop
        • ALLA ÖVNINGAR: Högstadiet
        • Övningarna sorterade under kursplaner
        • BETYGSGRUNDANDE UPPGIFTER
        • Spotifylista - Högstadiet
        • Tutorial Högstadiet
      • Mellanstadiet >
        • Lärarhandledning mellanstadiet >
          • Information till föräldrar
        • Undersökning: INTRODUKTION >
          • Kort version: INTRODUKTION
          • Undersökning: KROPPEN
          • Undersökning: INFRASTRUKTUR
          • Undersökning: TID
          • Undersökning: VÄRLDEN
        • Arbetsblad till elever
        • Stillbildsfilmer
        • Spotifylista
        • Knep & Knåp
  • HEJ RUMMET!
    • FÖR PEDAGOGER
    • UNDERSÖKNING 1.
    • UNDERSÖKNING 2.
    • UNDERSÖKNING 3.
    • METODMATERIALET >
      • HEJ RUMMET! VÄSKAN
      • HEJ RUMMET! BILDSTÖD
      • HEJ RUMMET! MUSIK & RYTM
      • HEJ RUMMET! DANSA
      • HEJ RUMMET! MUSIKLISTA
      • HEJ RUMMET! MASKOTAR
    • FÖRDJUPNINGAR >
      • Målgrupp - Elever i anpassad skola
      • Kommunicera utan tal
      • Process och reflektioner
      • VÅRA REFERENSER
  • ERBJUDANDEN
    • Erbjudande tvärdisciplinärt team
    • Konstnärliga undersökningar
    • Kreativa workshops >
      • Ditt föremål - en konstworkshop >
        • Djurö skola Värmdö
        • Karlslundsskolan, Vallentuna
      • Kort film konstworkhop ditt föremål
      • Konstworkshop - metod, tips, verktyg
  • KONTAKT

ORDNINGSBRYTNINGAR 

ETT SÄTT ATT FÅ SYN PÅ DET OSYNLIGA ​
Picture

När vi bryter de invanda sätten att göra saker, träder det osynliga i vardagen fram ur omedvetenheten och skapar en möjlighet för oss att betrakta oss själva och vår omvärld på nya sätt. I vårt arbete leker vi med de invanda ordningarna.
​I skolorna använder vi ordningsbrytningar som pedagogiskt redskap.
 


Ordning och ordningsbrytningar
​
Ordning är en fundamental förutsättning för livet. För att livet skall vidmakthållas måste ordningen upprätthållas, sträckas ut i tiden. Naturen har i sin grundstruktur, en till synes, stabil ordning. Inom denna, ryms en kontinuerlig förändringsprocess som följer den ordning som grundstrukturen anger.

Ordning innebär, i kombination med tid och rum en återkommande upprepning. 
Små och emellanåt stora avvikelser från den rådande ordningen skapar utveckling, är en förutsättning för utveckling. Vi lever våra liv inbäddade, omslutna av ordnade strukturer vi sällan reflekterar över. Ofta är det rationellt att följa dessa ordningar, så till vida att andra människor också gör det. 
Ulrika umgås med ett garnnystan
Det invanda ligger nära till hands, vi gör som vi brukar och vi tror att du känner igen dig. Men vi behöver öva oss i att göra på nya sätt för att forma nutid och framtid till något bättre. Innovationer springer ur att vi korsar eller bryter ordningar. Därför jobbar vi med ordningsbrytningar!
​
​
Team Allt hänger samman
Videoverket Twirl - En figur tar sig snurrandes framåt i skog, stad och över fält
Picture
”Det är bra om man tränar att göra tvärtom, för tänk om nåt händer i ditt liv och du måste göra tvärtom för att börja om och så...”

Abdulfazi Mansori, åk 7, Grimstaskolan
Picture

Mer om ordningsbrytningar

En av modulövningarna för högstadiet
ordningsbrytningar & perspektivbyten
TEMA ordningsbrytningar & perspektivbyten 13 min in i filmen
Introduktionsfilmen
Ulrika och Malin äter lunchlåda, Kulturförvaltningen Region Stockholm

Vad är vanor?

När jag går ut har jag som vana att använda ytterdörren eller altandörren. Det vore möjligt att använda ett fönster, hoppa från balkongen, klättra ut på taket och använda en stege eller hugga hål i ytterväggen för att komma ut. Trots det använder jag så gott som alltid den vanliga entrédörren. Att spränga en 200 meter lång tunnel från källaren och anlägga en ny entré i skogen på andra sidan vägen lockar visserligen, men tar för mycket av mina resurser. 
​

Det tillhör också mina vanor att följa trafikmiljöns förväntade ordningar, köra bil på höger sida, stanna vid rött etc. Kläder använder jag. Byxor kring min nedre del och tröjor kring den övre. Jag sitter på stolar, äter på tallrikar, betalar för mig i affärer och på restauranger. Nätterna hör sängen till. Duschar och torkar mig efteråt, inte före. När jag läst morgontidningen lägger jag den inte i kylskåpet. Jag slickar inte golven. Häller inte avsiktligt extra virgin olivolja i byrålådan med underkläder etc.
​

Det är rationellt att underkasta sig dessa ordningar. Det ger tid över till det som är viktigt. Vad det nu kan vara? Bakom dessa, gentemot rationaliteten följsamma handlingar, ”kulturlagarna”, döljer sig de invävda, ”naturlagarna”. Direkt eller indirekt styr dessa dolda krafter våra handlingar och beteenden.
 
Både natur och kultur baseras på ordning. För att varsebli kulturens för närvarande rådande ordning kan denna skrift vara till hjälp - "Förslag till 72 Ordningsbrytande Aktiviteter”

Genom att bryta mot ordningen, synliggör vi den. 

Carl-Johan Rosén

​AHS nestor och arkitekt
Picture
I väntan på deltagarna till ett event med Allt hänger samman 2022.
​

Slutsats
​

Ökad medvetenhet om att en viss ordning råder, kan innebära, att vi också förmår föreställa oss en annan ordning, förhoppningsvis en bättre ordning, än den nu rådande.
Picture

Allt hänger samman handlar om att förstå och uppleva världen vi lever i - via arkitektur, dans och koreografi.

"Grunden för långsiktig förståelse bygger på att känslohjärnan är påkopplad. Känslor väcks genom våra sinnen, våra rytmer och rörelser och är avgörande för att vi ska begripa vår omvärld".

Eva Bojner Horwitz, professor i musik och hälsa
​Kungliga Musikhögskolan
Picture
Tack till Kulturrådet och Kulturförvaltningen Region Stockholm!
Picture
Följ oss!

  • Hem
  • Projektet
    • Regeringsmål för kultur
    • Relevant för skola och samhälle
    • ORDNINGSBRYTNINGAR >
      • ORDNINGSBRYTNINGAR - några exempel
    • DANS
    • SKOLBYGGNADEN SOM STUDIEOBJEKT
    • PODDAR - alla avsnitt
  • Metoden
    • Dikten - Hela kroppen behövs för att lära
    • Grunderna i koreografi >
      • Varför dans?
      • Dans - vad kan det vara?
    • Dansfilmer >
      • Tips för vardagskoreografi
    • Ljudguidningar
    • LATHUND FÖR LÄRARE: Material i klassrummet
    • ORDLISTA
    • För lärare >
      • Högstadiet >
        • Börja här
        • Modulövningar >
          • ÖVNING modul 1: Introduktionsfilm
          • ÖVNING modul 1: Hur hänger allt samman?
          • ÖVNING modul 1: Ordningsbrytningar och perspektivbyten
          • ÖVNING modul 1: Kroppen som ett hus
          • ÖVNING modul 1: Klassrumskoreografi
          • ÖVNING modul 2: Sinnena och arkitektur
          • ÖVNING modul 2: Upptäck skolan med dina sinnen
          • ÖVNING modul 2: Savannteorin
          • ÖVNING modul 2: Emotionell karta
          • ÖVNING modul 3: Vad är infrastruktur?
          • ÖVNING modul 3: Skolans hemliga rum
          • ÖVNING modul 3: Tempo och samhörighet
          • ÖVNING modul 3: Infrastrukturen utvecklas
          • Övning - Ditt föremål - en konstworkshop
        • ALLA ÖVNINGAR: Högstadiet
        • Övningarna sorterade under kursplaner
        • BETYGSGRUNDANDE UPPGIFTER
        • Spotifylista - Högstadiet
        • Tutorial Högstadiet
      • Mellanstadiet >
        • Lärarhandledning mellanstadiet >
          • Information till föräldrar
        • Undersökning: INTRODUKTION >
          • Kort version: INTRODUKTION
          • Undersökning: KROPPEN
          • Undersökning: INFRASTRUKTUR
          • Undersökning: TID
          • Undersökning: VÄRLDEN
        • Arbetsblad till elever
        • Stillbildsfilmer
        • Spotifylista
        • Knep & Knåp
  • HEJ RUMMET!
    • FÖR PEDAGOGER
    • UNDERSÖKNING 1.
    • UNDERSÖKNING 2.
    • UNDERSÖKNING 3.
    • METODMATERIALET >
      • HEJ RUMMET! VÄSKAN
      • HEJ RUMMET! BILDSTÖD
      • HEJ RUMMET! MUSIK & RYTM
      • HEJ RUMMET! DANSA
      • HEJ RUMMET! MUSIKLISTA
      • HEJ RUMMET! MASKOTAR
    • FÖRDJUPNINGAR >
      • Målgrupp - Elever i anpassad skola
      • Kommunicera utan tal
      • Process och reflektioner
      • VÅRA REFERENSER
  • ERBJUDANDEN
    • Erbjudande tvärdisciplinärt team
    • Konstnärliga undersökningar
    • Kreativa workshops >
      • Ditt föremål - en konstworkshop >
        • Djurö skola Värmdö
        • Karlslundsskolan, Vallentuna
      • Kort film konstworkhop ditt föremål
      • Konstworkshop - metod, tips, verktyg
  • KONTAKT