BÖRJA HÄR - SKAPA GRUNDEN FÖR DIG OCH KLASSEN

ALLT HÄNGER SAMMAN-METODEN FÖR HÖGSTADIET

Syftet med metoden är att introducera arkitektur på ett kreativt sätt och göra eleverna nyfikna på sin egen närmiljö. Samt att öka förmågan att tänka tvärdisciplinärt för att förstå större sammanhang och perspektiv.

Metoden främjar ett kroppsbaserat lärande, med rörelse i fokus. Metoden möjliggör även det övergripande målet en likvärdig tillgång till konst och kultur för barn och elever oavsett geografisk ort eller skolform. 

Introducera metoden för eleverna

​Berättar hur ni planerar att arbeta med metoden i er skola. ​Första tillfället handlar om att introducera centrala teman och tankebanor i metoden.

OM METODEN

Ni ska få lära er om arkitektur på ett kreativt sätt och vi gör det utifrån tesen - allt hänger samman.

Undersökningsobjekt
Ert undersökningsobjekt är er egen skolbyggnad och ni kommer få använda kroppen lika mycket som huvudet.

Verktyg och arbetssätt
Verktyg och arbetssätt ni kommer använda är reflektion, ordningsbrytningar, rörelse och koreografi / dans

Målet
När ni är klara med Allt hänger samman kommer ni veta mer om vad arkitektur är, ni kommer ha upptäckt hur ni kan se hela världen i er skolbyggnad och ni kommer ha svaret på frågan om allt hänger samman!

OBS VIKTIGT
Att lära om arkitektur med kroppen – en annan typ av kunskap och lärande 
​– kan ta längre tid innan det blir tydligt hur det fungerar!​
Att reflektera och fundera – Tänk på att det behöver inte finnas några rätta svar!

Utgångspunkter för metoden Allt hänger samman

​Arkitektur
Arkitektur är allt som människor bygger för att forma sina städer och samhällen. Skolor, bostäder, tågstationer, köpcentrum, hamnar, parker och sjukhus till exempel. Arkitektur handlar också mycket om formgivning – alltså hur saker och ting ser ut. Man kan säga att det är en korsning mellan konst och vetenskap. 

Arkitekt
Är en person utbildad i att från estetiska och funktionella utgångspunkter forma byggnader och bebyggelse, står det i ordboken. Det betyder att en arkitekt måste kunna allt om hur en byggnad ska konstrueras för att vara säker och fungera bra, samtidigt som det ska kännas bra att vara inne i huset och att det ska vara tilltalande.

Reflektion
Att reflektera är att följa sina egna tankebanor med nyfikenhet. När man reflekterar låter man tankarna flöda fritt, man associerar, fantiserar och följer infall. I gemensamma reflektioner bygger man vidare på varandras tankebanor för att komma på helt nya saker tillsammans. 

När man reflekterar funderar man också på varför man tänker, reagerar och känner som man gör. Det finns inget rätt eller fel i en reflektion eftersom det handlar om ens egna tankar och upplevelser. 

När du reflekterar blir du mer medveten om varför du tänker och känner som du gör. Du lär dig att ifrågasätta dina antaganden och åsikter, så att du kan fatta bättre beslut. Men framförallt lär du känna dig själv och utvecklar förmågan att både tänka självständigt - och tänka nya tankar.

Varför ska vi undersöka arkitektur med våra kroppar? ​

Arkitektur börjar med kroppen. Vi bygger våra hus utifrån våra kroppar och våra hus och byggnader bestämmer hur vi rör oss. Vi lever och rör oss stora delar av våra liv inuti och runt om byggnader. Vi kan säga att våra kroppar redan kan arkitektur eftersom vi hela tiden upplever arkitekturen genom kroppen och våra sinnen. Vi känner golvet under våra fötter, trappräcket i vår handflata, doften från matsalen och ljuden från skolgården. Vi behöver inte tänka ut hur vi tar oss till skolan eller från klassrummet till toaletten och vidare till gympasalen. Kroppen vet hur den ska röra sig i arkitekturen. Så ett bra sätt att undersöka arkitektur är att göra det med… kroppen! 

Samtal och gemensamma frågor: Vad är det att lära sig med kroppen? Hur lär vi oss något med kroppen? Vad är skillnaden på att lära sig något med ”bara huvudet”? 

Övning för att få syn på kroppsupplevelsen: 
Syftet med övningen är att medvetandegöra skillnaden mellan att tänka och uppleva. Be eleverna sitta still en stund och tänka på hur det skulle vara att ställa sig upp på stolen. Sedan får de göra det. Vad var det för skillnad mellan att tänka och att göra? 
Fundera tillsammans på skillnaden mellan att sitta 45 min tre gånger i veckan och tänka på att spela fotboll - eller att gå på fotbollsträning och spela 3 ggr i veckan.

Gå till enkel översikt och tutorial för metoden

till översikt och tutorial