Referenser och delaktighet

VAD SÄGER ELEVER OCH LÄRARE?
UNDER ARBETE!!!! OBS OBS

Under projektets gång har vi testat metoden med våra två huvudmålgrupper - elever och lärare - och tagit in berättelser, upplevelser och förslag om hur vi kan förbättra metoden.

Hittills har vi träffat mellanstadieelever från Kårsta skola, högstadieelever från Grimstaskolan, Högstadieelever från Kunskapsskolan i Täby, lärare och elever på Huginskolan i Norrtälje samt lärare från flera stadier och ämnen.

Metoden har vi sedan utvecklat och anpassat efter vad vi fått höra och se så att vi möter upp ett behov hos barn och unga samt lärare och pedagoger som är de som faktiskt ska introducera och leda metoden.

Spridning nationellt under 2024

Under 2024 arbetar projektet främst med spridning av metoden nationellt. Vi tar även fram ett metodmaterial för konstnärer från olika discipliner som vill arbeta vidare med vår metod som grund, men ta det hela vidare i sin egen konstnärliga praktik - i exempelvis Skapande skolaprojekt.

Metoden möjliggör kulturupplevelser i skolan, kostnadsfritt och integrerat i den vanliga undervisningen.

Stimulera samtal och utveckling

Vi arbetar även med nätverkande, poddar och möten för att stimulera samtal och utveckling inom områden som berör projektets teman. Under åren har projektet genomfört ett antal nätverksträffar samt medverkat på flera aktörers och samarbetspartners plattformar.

Malin Rosén, pedagog

Kerstin Gustafsson, projektledare

Utökad målgrupp

För framtiden ser vi stora möjligheter att vidareutveckla metodmaterialet till målgruppen gymnasieelever samt till kulturskolan som ett kursmaterial.

Utdrag ur ansökan till Kulturrådet 2023
Konstformen arkitektur är lägst representerad i grundskolan vad gäller exempelvis Skapande skolaprojekt, studiebesök, egna skolprojekt samt vad gäller vilka yrken och olika karriärvägar eleverna får information om.
Eleverna har enligt Barnkonventionen samt enligt Lgr 22 rätt att inom skolan och på fritiden få prova exempelvis ”Skapande genom lek, bild, musik, dans, drama och andra estetiska uttrycksformer” och de ska få kunskap om olika yrken och vad de innebär.

Varför arkitektur?

Enligt redovisningar om beviljade bidrag för Skapande skolaprojekt läsåret 22/23 visar statistiken att arkitektur är lägst representerat som konstform. Projektet gör det möjligt att föra in ämnet i skolan så att alla elever får tillgång till denna konstform. se delar ur rapport nedan.

Utdrag ur Redovisningar från skolhuvudman som beviljades bidrag 2022

Skapande skola läsåret 22/23

Diagram 1. Svar på frågan ”Ange vilken/vilka konstområden projekten omfattar”
Andel huvudmän i procent från ansökan och redovisning.

Diagrammet visar att Arkitektur är lägst representerat bland kulturformerna som genomförts med Skapande skolabidraget.

Nyfiken på mer?

Vill du höra mer eller vill att vi kommer och berättar om metoden och projektet - hör av dej!

kontakta oss

​