DAGENS UPPLÄGG - UNDERSÖKNING 1

UNDERSÖKA MATERIAL I RUMMET OCH HUR ALLT HÄNGER SAMMAN

---

Här presenterar vi upplägget för Undersökning 1.  ​Den tar cirka 45 min, vilket visat sig vara en bra tidmängd för att landa, introducera, engagera, få tid till varje övning, tid för varje elev, eventuellt pausa kort samt hålla energi och intresse uppe.

Det finns en utskriftsvänlig pdf med upplägget att använda som stöd innan och under tillfället med dina elever.

​Ladda hem och skriv ut!

Dagens upplägg som pdf

I varje undersökning:

• Använda våra sinnen
• Sång, musik & rytm​
• Dansa

INNEHÅLL 

1. VÄLKOMMEN TILL HEJ RUMMET! - Berätta om dagens upplägg med BILDSTÖD
2. HEJ HJÄRTAT - HEJ ALLA - Namnlek i cirkel - samma varje gång
3. LYSSNA / FÖLJA (start) - Landa inför undersökningen med ljudguidning -samma varje gång
4. BERÄTTELSE ALLT HÄNGER SAMMAN - Introducera tanken Allt hänger samman med bildstöd - LYSSNA & TITTA
5. UNDERSÖKA MATERIAL SOM RUMMET ÄR BYGGT AV - Material i HEJ RUMMET! väskan - FLERA SINNEN
6. SKAPA LJUD OCH RYTM - Vi gör ljud och rytm med materialet i väskan - LJUD OCH RYTM
7. HEJ RUMMET! låten - Vi spelar och sjunger - MUSIK, SÅNG, RYTM
8. ​DANSA - Vi provar grunddans och vardagsrörelser - DANSA
9. LYSSNA / FÖLJA (slut) - Avsluta med ljudguidning - samma varje gång
10. SLUT - Avsluta och uppmärksamma alla. HEJDÅ ALLA, HEJDÅ RUMMET! - samma varje gång

Förberedelse och mer information

Förbered genom att skapa HEJ RUMMET! - väskan med innehåll. Väskan är en central del i HEJ RUMMET! och kan antagligen göras med sådant ni har i skolan eller hemma.
​Se våra tips!

SKAPA HEJ RUMMET! - väskan

Namn som vi använder i undersökningar
Vi exemplifierar ibland med tips på textmanus och använder då namn som vi gett våra maskotar; Bänka, Stolla, Sladden och Pappis. De representerar olika känslor och ingår i mer utvecklade upplägg av några övningar. 

Om HEJ RUMMET! maskotar

1. VÄLKOMMEN TILL HEJ RUMMET!

Samma vid varje undersökning

Välkomna elever och fritidssamverkare in i rummet ni har för dagen. Slå er ner tillsammans i ringformad möblering. Stolar eller bänkar kan arrangeras i större eller mindre rund form. Berätta enkelt med bilder om dagens upplägg, varje moment. Sen kan ni börja!
​

2. HEJ HJÄRTAT - HEJ ALLA

Samma vid varje undersökning

HEJ HJÄRTAT - HEJ ALLA är en “hjärtcirkel” där alla klappar på bröstet i en gemensam puls och tillsammans säger allas namn.

Eleverna ges möjlighet att få kontakt med sin inre rytm och möjlighet att koppla till en enkel takt.

​Alla blir sedda och starten av HEJ RUMMET! etableras.
​
​

Förberedelse:
En vuxen leder hjärtcirkeln för att skapa en stadig puls som alla tryggt och enkelt kan hänga på och är den som introducerar de olika övergångarna till nya moment.

---

Genomförande:

Starta cirkeln:
Ledaren inleder genom att klappa på bröstet med en hand samtidigt som den säger:
"Hej Hej" — ett klappslag för varje ord. Alla hänger på och följer ledarens puls.

​Namntur:
Efter några gånger (ca 4 gånger) byter ledaren till att säga allas namn i turordning, alla hänger på med samma puls.

​Exempel:
"Hej Bänka!"
"Hej Bänka!"
"Hej Bänka!"
"Hej Bänka!"

Sedan fortsätter samma process för nästa person:

"Hej Sladden!"
"Hej Sladden!"
"Hej Sladden!"
"Hej Sladden!"

​Och så vidare tills alla namn har sagts.
​

Avslutning:
Ledaren avslutar med att alla hänger på och säger tillsammans:
"Hej Alla"
"Hej Alla"
"Hej Alla"
"Hej Alla"
“Hej Rummet”
“Hej Rummet”
“Hej Rummet”
“Hej Rummet”

Sänkning av röster:
När ni säger "Hej Rummet", kan ni successivt sänka rösterna tills det till slut blir en viskning.

​Avsluta övningen med ett högt:
"HEJ RUMMET!"

Tips:

• Anpassa tempot så att alla hänger med.
• Känn er fria att upprepa varje moment så många gånger det passar er och era elever

3. LYSSNA / FÖLJA - (start)

Samma vid varje undersökning

Vi lyssnar tillsammans på en ljudguidning för att landa i rummet och med varandra. Guidningen ​blir en gemensam stund att landa tillsammans, vuxna som elever, och öppna upp för det som väntar.

Ljudfil:

​Sätt igång ljudfilen LYSSNA / FÖLJA - START

4. BERÄTTELSE - ALLT HÄNGER SAMMAN

Alla är viktiga!

Specifikt för denna undersökning

Börja med en fråga:
​
HUR MÅNGA TROR NI HAR BYGGT DET HÄR HUSET?

Frågan övergår i en berättelse som handlar om hur alla behövs för att skolan ska finnas och fungera. För varje del i berättelsen visar vi och skickar runt bildstöd som förtydligar. 

Beroende på elevernas kognitiva färdigheter och språk kan berättelsen variera och involvera mer frågor och resonemang. I vårt upplägg berätta vi en enkel och konkret historia från början till slut, utan krav på att resonera. Det är fint att involvera eleverna där det passar genom att t ex hänvisa till någon elevs specifika intresse, någon förälder som kan något speciellt eller någon erfarenhet som refererar till berättelsen.​

Textmanus med bildstöd från början till slut

OBS bilderna finns att skriva ut för ert tillfälle. Knapp längre ner på sidan. Laminera gärna för att hålla längre!

​BILD 1 - Skola
- Nu är vi i er skola
​- Hur många tror ni har byggt det här huset?

Svara själva något i stil med; Vi tror att jättemånga varit med om att bygga det här huset!

BILD 2 - Byggarbetare
- Det behövs byggarbetare​
- Såna som sågar och hamrar och bygger

Om det passar, ställ t ex frågan: Är det någon som har byggt, sågat och hamrat?​

BILD 3 - Kläder
- Byggarbetare behöver ha kläder på sig 
- Vi behöver människor som kan sy kläder​

Om det passar, kanske någons förälder tycker mycket om att sy eller liknande - referera till eleverna om möjligt, involvera.

---

BILD 4 - En som äter
- Byggarbetare behöver äta


​Lägg eventuellt till; Om man ska bygga behöver man äta för att orka, precis som du.

BILD 5 - Mataffär
- Det måste finnas en mataffär​ där man kan handla mat

​Du kan fråga om någon brukar handla mat i affären.​

BILD 6 - Vägar, buss
- Byggarbetare måste kunna åka till skolan eller huset som ska byggas
- Det måste finnas en väg och en buss (eller bil)

Många elever tycker om att åka buss och har mycket erfarenhet av det. Är det någon som tycker om att åka buss?​

SLUTORD

- Och alla ni elever och kompisar här i skolan behövs för att det ska bli en riktig skola.
​- ALLA behövs och ALLA är viktiga!

​Avsluta berättelsen med att visa och säga med allas namn; Bänka är viktig, Sladden är viktig osv.

​Använd gärna TAKK-tecknet för Du är viktig!

Vi kommer fram till att:

• Alla behövs för att bygga det här huset
• Alla är viktiga!
• Allt hänger samman

Ladda ner bildstödet

Du kan skriva ut bildstödet och förslagvis laminera bilderna så att de håller en tid. Fint att skicka runt under berättelsen!

Ladda ner bildstödet här

5. UNDERSÖKA MATERIAL SOM RUMMET ÄR BYGGT AV

Specifikt för denna undersökning

I denna övning undersöker vi material som vi placerat i HEJ RUMMET! - väskan och vi gör det med alla sinnen. 

Materialen undersöker vi ett i taget samt visar kopplingen till rummet och rummets material. Vi använder sinnena och ger längre ner exempel på vilket sinne som vi kan undersöka varje material med.

Eleverna får varsitt material till att börja med och sedan fler om de vill och om det fungerar.

HEJ RUMMET! - väskan 

Väskan är central i HEJ RUMMET! och du kan skapa er egen väska med enkla medel. Se våra tips på sidan om väskan!

Skapa och preppa HEJ RUMMET! - väskan

---

Undersök materialen med alla sinnen; titta, känna, lukta, lyssna

Manus och presentation av material
​

Textmanus är endast som stöd. Introducera och genomför med egna ord på det sätt som lyfter övningen för dina elever. 
​
- Nu ska vi öppna HEJ RUMMET-väskan och se vad som finns. ÖPPNA VÄSKAN, det är spännande...

Ta upp ett material i taget, berätta vad det är, visa kopplingen till rummet, visa hur materialet kan undersökas med ett sinne, titta, känna, lukta, lyssna.

​Ge till någon i gruppen som verkar intresserad, fortsätt med nästa och nästa. Bra att vara två, en visar och berättar, en delar ut material till experterna. ​

Kort film om materialet i väskan och sinnen.

SAND - titta
- Här är sand i sandflaska (sand i stor petflaska)
- Titta nära hur de rullar runt
- Fönster och fönsterglas är gjort av sand

​Prova eventuellt att lysa med liten ficklampa på sanden så att den gnistrar till, en spännande effekt att studera.


GUMMI - känna
- Det här är gummi (gummilist, tjocka gummiband)
- Känn hur det känns i händerna!
- Golvet, lister, papperskorgen är gjort av gummi. 
​
Hitta något som är gjort av eller innehåller gummi i rummet, olika för olika utrymmen.

TRÄ - lukta
​- Här är en bit trä (vedklabbe, kort bit av bräda, liknande)
- Prova att lukta, hur luktar trä, luktar det gott...?
- Fönsterkarmen, bänken, stolen är gjord av trä

Här kan vi eventuellt lägga till runda träbitar i sandelträ som brukar användas i klädkammare för doftens skull.


METALL - lyssna
- Det här är metall (nycklar, skruvar, trädda på ståltråd t ex)
- Lyssna hur det låter när du skakar på metallen
- Metall kan finnas i armaturerna, lamporna, stolsbenen

​Prova att hålla metallföremålen nära örat och längre ifrån. Kanske banka lätt mot bänken eller stolsbenet.
​

6. SKAPA LJUD & RYTM

Specifikt för denna undersökning

Alla kan hitta en puls eller rytm!
​

Du behöver inte vara musiker för att hitta en puls eller rytm! Vi alla har en puls i kroppen som går att känna och som förändras. Lyssna till den.

I den här övningen börjar vi med att lyssna på materialen vi håller i, skaka och banka med dem. Låt gärna eleverna byta sinsemellan, fritidspedagogerna hjälper till att se vem som vill byta eller prova fler samtidigt. 

Börja efter en stund hitta en puls tillsammans, se om det går att lägga in rytmer emellan grundpulsen, lek med detta. Prova spela STARKT och prova att spela SVAGT. Öva att lyssna på varandra, den som får lust kan ta initiativ att leda och de andra kan härma. 

Ge plats åt olika i rummet genom att säga t ex
- Nu leder Bänka pulsen, lyssna på hen, så gör vi likadant!
- Nu lyssnar vi på Stolla som spelar svagt, hör ni? vi härmar!

En av pedagogerna leder pulsövningen, men låt gärna gruppen gå loss och leka med olika ljud.

Avsluta efter en stund med att säga:

Ska vi lyssna på HEJ RUMMET - låten!

Se Camillas tips - GRUNDPULS

7. HEJ RUMMET! - LÅTEN

Sjunga och spela

Specifikt för denna undersökning

Vi sätter på HEJ RUMMET! - låten, lyssnar på texten, sjunger med där vi kan och spelar med i rytmerna. Det blir extra roligt med detta moment om ni som pedagoger har lyssnat lite innan och kanske lärt er låten!

Ljudfil:

Ljudfilen till HEJ RUMMET! - låten

Nedan en film till HEJ RUMMET! - låten

---

EXTRA MATERIAL

Att spela Rumba Clave
​HEJ RUMMET! - låten introduceras med en rytm som kallas Rumba Clave och spelas med båda händer. Att prova lära sig den är kul, men för den ovane är den kanske lite komplicerad i början. Filmen nedan är extramaterial för den som vill få mer utmaning, vuxen som elev och ni behöver inte lära er den för att trumma och sjunga sjunga med i HEJ RUMMET! - låten.
 ​

Se Camillas film - RYTM i HEJ-LÅTEN - Rumba Clave

Spela med vad du hittar hemma!  

8. DANSA!

Specifikt för denna undersökning

Dansa i ring - en grunddans!

Nu är det dags att röra på oss och dansa! Vi ställer oss upp i ring eller förflyttar oss ut på golvet i ring om rummet tillåter. 

Sätt på någon musik från HEJ RUMMET! musiklista. Gärna någon som ni gillar eller som har uppåt-beat eller bra gung.

Ni kan inspireras av Ulrikas rörelser eller ännu bättre, sätt ihop era favoritrörelser till en enkel grunddans!

Alla danser i HEJ RUMMET! börjar på samma sätt, med några enkla rörelser som dansas tillsammans i ring. Upprepningen skapar igenkänning och trygghet och ger en bra grund för att sedan gå vidare till ett nytt dansmoment när ni och eleverna känner er redo.

​Gör så här!

1. Vill du ha inspiration? Titta på Ulrikas Danstips – GRUNDDANS!
2. Upprepa varje rörelse så många gånger att alla hinner med. Gör serien ett eller flera varv.
3. När ni dansar fritt, fokusera såklart på att ha kul! Här kan ni härma varandra, dansa favoritrörelser eller bara känna musiken i kroppen. Växla mellan att dansa i par, grupper och i helgrupp.
4. Avsluta med en gemensam rörelse i ringen.

Alla kan dansa!
Gör rörelserna efter förmåga – Det kan vara stora eller små, med en eller flera kroppsdelar. Stå, sitt eller dansa i rullstol.

Ulrikas fyra enkla rörelser

• Armar rakt upp och sedan tillbaka ned.
• Böj benen och huka över mot knäna, sedan sträck upp och samtidigt armarna rakt upp igen. 
• Hoppa.
• Gå runt och/eller snurra runt.​

Se Ulrikas tips - GRUNDDANS

​Förslag på musik
​Populär låt:  Alla tittar på mig av Laleh
Rytmisk låt: Sprocket Wheel av Greg Spero, MonoNeon, Ronald BrunerJr.
​Annorlunda låt: Jojk - Jåhkåmååkhe av Maxida Märak

​Du kan också välja egen musik från musiklistan.

Till hela musiklistan

---

Dansa vardagsrörelser

​Vad är det vi alla har gemensamt i våra rum? Just det – att vi rör på oss!

Dessa rörelser kallar vi för vardagsrörelser. Ett sätt att lära känna våra rum är att dansa våra vardagsrörelser, där alla får välja sin egen vardagsrörelse och sedan dansa tillsammans. Det kan vara en rörelse som man brukar göra i klassrummet eller i ett annat rum i skolan. Vilka rörelser brukar du göra i slöjden, matsalen eller biblioteket?

​Man kan även självklart välja en rörelse som man bara tycker om!

​Gör så här!

1. Vill du ha inspiration? Titta på Ulrikas Danstips – Vardagsrörelser
2. Peppa och inspirera alla att göra en egen rörelse som alla sedan gör tillsammans.
3. Nu kan ni sätta ihop rörelserna efter varandra. Gör allas rörelser så många gånger så att ni känner att alla hänger med. 

Nu har ni er egen vardagsrörelsekoreografi!
​

Se Ulrikas tips - VARDAGSRÖRELSER

​Förslag på musik

Populär låt:  Boeves Psalm av Lars Hollmer
Rytmisk låt:  Fast Chase Groove av Godfrey Mgcina
Annorlunda låt: Klassisk musik - Spring 1 - 2012 av Max Richter

9. LYSSNA / FÖLJA - (slut)

Samma för varje undersökning

Varje undersökning avslutas på samma sätt med en ljudguidning där vi känner in varandra och rummet igen. Återvänd till ringen och slå er ner för att avsluta genom att lyssna på guidningen.
​

Ljudfil:

​Sätt igång ljudfilen LYSSNA / FÖLJA (slut)

10. SLUT

Samma för alla undersökningar

Tack för idag - alla är viktiga!

Innan ni skiljs åt, tacka för idag och återkom gärna till att var och en i rummet är viktig. Nämn alla vid namn igen - Sladden är viktig, och Bänka är viktig osv - och avsluta med HEJDÅ RUMMET!

---